Không có văn bản nào quy định môn chính – môn phụ
Những ngày qua, nhiều địa phương trên cả nước đã công bố kế hoạch cũng như những môn thi trong kỳ thi vào lớp 10 năm học 2021 – 2022. Có địa phương chọn thi 2 môn Ngữ văn, Toán. Nơi lại thi 3 môn Toán, Văn, Ngoại ngữ .
Không ít địa phương cho học sinh thi 4 môn, trong đó có Toán, Văn, Ngoại ngữ là môn bắt buộc, môn thứ tư là môn chọn ngẫu nhiên trong các bộ môn: Vật lý, Hóa học, Lịch sử, Sinh học, Địa lý, Giáo dục công dân.
Bạn đang đọc: Vì sao có quan niệm phân biệt môn chính – môn phụ?
“ Học gì thi nấy ” – đây là ý niệm của không ít học viên, cha mẹ và cả giáo viên. Do vậy, ngay khi những địa phương công bố môn thi vào lớp 10, một trào lưu tìm lò luyện, nơi ôn thi đã được những cha mẹ triển khai, nhằm mục đích chuẩn bị sẵn sàng cho con kiến thức và kỹ năng để hoàn toàn có thể tự tin bước vào kỳ thi .Trong quy trình ghi nhận những quan điểm của cha mẹ và học viên, chúng tôi đã không ít lần nghe thấy những cụm từ : Môn chính, môn phụ .Có học viên cho rằng, vì trước đây ý niệm những môn Toán, Văn, Anh là môn chính, nên dành nhiều thời hạn để học hơn. Lịch sử và những môn còn lại là môn phụ, nên trên lớp chỉ học qua loa. Điều này dẫn đến tâm ý lo ngại, tìm đến lò luyện thi khi có thông tin Lịch sử là môn thi thứ tư trong kỳ thi vào lớp 10 ở TP. Hà Nội .Vậy ngành giáo dục có lao lý môn nào là môn chính, môn phụ không ? Vì sao lại Open ý niệm môn chính – môn phụ trong tư duy của không ít người, dẫn đến hiện tượng kỳ lạ học lệch, học tủ, “ nhất bên trọng, nhất bên khinh ” ? .
Hiện nay vẫn còn tâm lý môn nào được chọn trong kỳ thi chuyển cấp thì chú trọng dạy và học môn đó. Ảnh: Hải NguyễnTheo tìm hiểu và khám phá của phóng viên báo chí, pháp luật của Bộ GDĐT, những môn học văn hóa truyền thống trong nhà trường đại trà phổ thông, được phân phối với số lượng tiết không ít khác nhau tuy nhiên lại đều có vị trí, vai trò gần như ngang bằng nhau tính theo thông số, cùng góp thêm phần xu thế, cung ứng những tri thức, kiến thức và kỹ năng, kỹ năng và kiến thức cơ bản, thiết yếu cho học viên đại trà phổ thông. Không có lao lý môn chính – môn phụ .Cô Nguyễn Thị Lý – Hiệu trưởng Trường trung học cơ sở Nguyễn Du ( Q. Nam Từ Liêm, TP.HN ) cũng chứng minh và khẳng định, đến nay trong ngành giáo dục không có văn bản nào lao lý hay phân biệt môn chính, môn phụ .Trong những nhà trường cũng không phân biệt môn nào là môn chính, môn học nào chỉ là phụ. Chỉ là những môn để thi trong kỳ thi vào lớp 10 như Toán, Văn, Anh thì được nhà trường chăm sóc hơn. Phụ huynh cũng có ý niệm cho con đi học thêm những môn này để ship hàng cho kỳ thi và tự ngầm hiểu đây là môn chính .
“Hiện nay quan niệm của phụ huynh cũng thay đổi khá nhiều. Các cha mẹ đã quan tâm đến giáo dục thể chất, nghệ thuật nhưng vẫn có tâm lý chú trọng các môn đi thi như Toán, Văn, Anh”- cô Lý cho biết.
Xem thêm: Kích cầu là gì? Định nghĩa, khái niệm
Vậy vì sao những địa phương thường chọn Toán, Văn, Ngoại ngữ là những môn thi trong kỳ thi nhìn nhận năng lượng vào lớp 6, hay thi vào lớp 10 ?Theo chỉ huy Sở GDĐT một địa phương, chọn 3 môn này vì lâu nay, Văn và Toán là hai môn được coi là nền tảng của những môn học khác. Trong những kỳ thi, điểm của môn Toán, Văn thường được nhân 2 .Gần đây, nhiều địa phương đã bỏ lao lý nhân thông số 2 với những môn Văn, Toán, để môn học này bình đẳng với những môn học khác trong trường đại trà phổ thông. Nhưng lúc bấy giờ, bản thân cha mẹ vẫn còn giữ tâm ý coi trọng Văn, Toán, lúc bấy giờ thêm môn Ngoại ngữ hơn là những môn học khác. Vì coi trọng hơn, nên cũng dồn nhiều nguồn lực để mong ước con học tốt những môn học này .
Chương trình GDPT mới thay đổi quan niệm môn chính – môn phụ
Là giáo viên dạy Mỹ thuật, thầy Lê Công Quý ( Trường trung học cơ sở Đông Văn, Thanh Hóa ) cho biết, bản thân thầy cũng rất buồn khi cha mẹ, học viên có tâm ý phân biệt môn chính – môn phụ. Học sinh thường chú trọng chăm sóc, học những môn để Giao hàng cho kỳ thi nhiều hơn .Tuy nhiên, theo thầy Công, chương trình giáo dục phổ thông mới do Bộ GDĐT phát hành, mở màn tiến hành từ năm học này với lớp 1 sẽ từng bước biến hóa tâm lý, ý niệm của giáo viên, cha mẹ và học viên về “ môn phụ – môn chính ” .
Thầy Công ví dụ, trước đây, những môn Toán, Văn, Anh được coi trọng nhưng hiện tại tất cả các môn đều ngang hàng nhau, không phân biệt. Đặc biệt, ở THPT, thời lượng học mỗi môn học Thể dục, Âm nhạc, Mĩ thuật tương đương thời lượng học các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học… Học sinh sẽ đều phải học như nhau và đều phải hoàn thành.
“ Trong toàn bộ môn học phải triển khai xong hết toàn bộ những môn mới đạt thương hiệu học viên giỏi hay học viên tiên tiến và phát triển ” – thầy Công nói .Ngoài ra, theo chương trình GDPT mới thì ở cấp trung học phổ thông, học viên sẽ được tự chọn học những môn theo sở trường thích nghi, năng lượng của mình, như hoàn toàn có thể chọn những môn Khoa học xã hội ( Lịch sử, Địa lý, Giáo dục đào tạo Kinh tế và Pháp luật ) ; hoặc nhóm môn Khoa học tự nhiên ( Vật lý, Hóa học, Sinh học ) ; hoặc nhóm môn Công nghệ và Nghệ thuật ( Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật ) .Vì thế, thầy Công cho rằng, bản thân mỗi giáo viên sẽ phải “ nâng tầm ” môn học của mình lên để học viên hứng thú, lựa chọn và không coi đó là môn phụ .
Source: https://blogthuvi.com
Category: Blog